Actividad 4: Habilidades Digitales

Actividad 4: Habilidades Digitales

El entorno de aprendizaje que considero viable para adoptar en la Universidad del Valle de México campus San Luis, corresponde al uso de equipo de proyección y sonido que permita establecer comunicación con los mejores maestros sin importar su ubicación. Las clases a distancia o video-clases, se lograrían mediante una conexión constante a Internet y con el programa de video-llamadas: “Skype”.  

Las ventajas que supone el uso de este entorno de aprendizaje tienen que ver con la cantidad y la calidad, ya que las clases pudieran ser grabadas y de esta manera hacerlas extensivas hacia los alumnos sin importar dónde ni cuándo.  Estos recursos estarían autorizados para ser reproducidos por todos los miembros de la universidad fueren maestros o estudiantes.

Entre las habilidades más importantes que pueden desarrollar los estudiantes, es la de retroalimentación y la de trabajo auto-orientado. Es decir, mediante este entorno de aprendizaje los alumnos podrán hacer uso del material de video, siempre que tengan alguna duda o cuando necesiten repasar algún dato especifico de la información. Mediante este sistema de trabajo, los temas se ven complementados al dotarlos de imágenes y de videos, en vez de solamente usar palabras y textos extensos.

Por otro lado, el uso de éste entorno de aprendizaje promueve la renovación y actualización de las habilidades digitales de los maestros en cada una de sus materias. Al verse obligados a adoptar las nuevas tendencias en tecnologías de información y comunicación en la educación, ellos aprenderán cuales son las herramientas o programas existentes en pro de la educación y cuál de ellos es el que mejor funciona en sus materias.  

En ese sentido, se promueve el trabajo colaborativo entre alumnos y maestros donde los primeros puedan ayudar a despejar las dudas acerca del funcionamiento de los nuevos programas digitales para la educación a los maestros. Cuando las habilidades de estos dos actores se integran para trabajar juntos, las actividades resultantes propician una nueva dinámica de trabajo donde el maestro no solo se desempeña como maestro sino también como estudiante y viceversa.

Finalmente la ventaja de utilizar este entorno de aprendizaje recae en el hecho de que la mayoría de los maestros y de los estudiantes han trabajo anteriormente con estos recursos  y ellos son muy fáciles de utilizar. A diferencia de las plataformas digitales donde el estudio se vuelve complicado e incluso conlleva a la deserción o la falta de uso por parte de maestros y estudiantes, el entorno de aprendizaje de video-clases es una alternativa real para la mejora educativa de los estudiantes.