Actividad 4: Habilidades Digitales
El entorno de aprendizaje que considero viable para
adoptar en la Universidad del Valle de México campus San Luis, corresponde al
uso de equipo de proyección y sonido que permita establecer comunicación con
los mejores maestros sin importar su ubicación. Las clases a distancia o
video-clases, se lograrían mediante una conexión constante a Internet y con el
programa de video-llamadas: “Skype”.
Las ventajas que supone el uso de este entorno de
aprendizaje tienen que ver con la cantidad y la calidad, ya que las clases
pudieran ser grabadas y de esta manera hacerlas extensivas hacia los alumnos
sin importar dónde ni cuándo. Estos
recursos estarían autorizados para ser reproducidos por todos los miembros de
la universidad fueren maestros o estudiantes.
Entre las habilidades más importantes que pueden desarrollar
los estudiantes, es la de retroalimentación y la de trabajo auto-orientado. Es
decir, mediante este entorno de aprendizaje los alumnos podrán hacer uso del
material de video, siempre que tengan alguna duda o cuando necesiten repasar algún
dato especifico de la información. Mediante este sistema de trabajo, los temas
se ven complementados al dotarlos de imágenes y de videos, en vez de solamente
usar palabras y textos extensos.
Por otro lado, el uso de éste entorno de aprendizaje
promueve la renovación y actualización de las habilidades digitales de los
maestros en cada una de sus materias. Al verse obligados a adoptar las nuevas
tendencias en tecnologías de información y comunicación en la educación, ellos aprenderán
cuales son las herramientas o programas existentes en pro de la educación y cuál
de ellos es el que mejor funciona en sus materias.
En ese sentido, se promueve el trabajo colaborativo
entre alumnos y maestros donde los primeros puedan ayudar a despejar las dudas
acerca del funcionamiento de los nuevos programas digitales para la educación a
los maestros. Cuando las habilidades de estos dos actores se integran para
trabajar juntos, las actividades resultantes propician una nueva dinámica de
trabajo donde el maestro no solo se desempeña como maestro sino también como
estudiante y viceversa.
Finalmente la ventaja de utilizar este entorno de
aprendizaje recae en el hecho de que la mayoría de los maestros y de los
estudiantes han trabajo anteriormente con estos recursos y ellos son muy fáciles de utilizar. A
diferencia de las plataformas digitales donde el estudio se vuelve complicado e
incluso conlleva a la deserción o la falta de uso por parte de maestros y
estudiantes, el entorno de aprendizaje de video-clases es una alternativa real
para la mejora educativa de los estudiantes.
